Акция "Дарите книги с любовью"

Года четыре назад я узнала, что 14 февраля является Международным Днём дарения книг. 

В этом году наша гимназическая библиотека принимает участие в акции, которая посвящена Дню дарения книг.

Более подробную информацию вы можете найти в блоге библиотеки - в сообщении "Акция "Дарите книги с любовью". Присоединяйтесь!"

В моей домашней библиотеке много книг. Пойду смотреть, какие хорошие книги можно пристроить в хорошие руки.

В помощь

31 января - контрольная работа по русскому языку по теме "Время глагола". 

Что повторить? Смотрим на странице "Русский язык (помощь)".

Ох, уж эти "Два брата"!

Удивительную сказку написал Л. Н. Толстой. 

Уже не первый раз провожу урок по этой сказке, и каждый раз удивляюсь тем наблюдениям, рассуждениям, выводам, которые делают ученики 4-го класса. Сказка, наводящая на серьёзные размышления о жизни и её смысле. Только часть из суждений вы можете прочитать в мини-сочинениях детей "Чья точка зрения мне ближе?"

Я считаю, что прав был младший брат. Если бы он не пошёл в лес, то не узнал что его там ждёт, какое счастие он отыщет. Он стал царём - для него это счастье, ему есть чем помянуть его жизнь. Он не пожалел через пять лет, что пошёл тогда в лес по указанию камня. (Маша С.) 

Я думаю, что каждый из них прав по-своему. Но несмотря на это, мне кажется, что лучше попытаться, чем оставаться в стороне. Но если бы я знала, что мне предстоит править государством, я бы выбрала тихую, спокойную жизнь. (Маша П.)

Мне ближе точка зрения старшего брата, так как младший брат мог не переплыть реку, заблудиться в лесу, не отнять у медведицы медвежат и не забежать на гору. Я считаю, что старший брат поступил правильно. Также я считаю, что младший брат не нашёл счастье. (Алёна Ш.)

Мне ближе точка зрения старшего брата, так как он нашёл своё счастье. Для него счастье это жить тихо, мирно, ни богато, ни бедно, для него не важно и не нужно быть царём. (Ника)

Мне ближе точка зрения младшего брата. Я бы тоже попытала счастье и достигла своей цели. Мне кажется, что мирная жизнь однообразна и скучна. (Маша К.)

Я считаю, что старший брат прав, потому что он имеет опыт. Ещё он прожил не очень богатую, но и не бедную жизнь. А у младшего брата жизнь была неспокойная, и получил он счастье всего на 5 лет. (Тимофей)

Мне кажется, что старший брат прав, потому что он повидал счастье: у него свой дом, может быть, семья, радостное настроение. А младший брат - он был просто царь. У него были деньги и всё. Ни семьи, ни друзей. А ещё младший брат был на войне и увидел много горя. (Наташа)

Скорее всего я поступил бы как младший брат. Потому что меня бы привлекла надпись на камне и мне было бы интересно узнать, что же за счастие, о котором написано на камне. Также мне любопытно, каков я на деле и смогу ли я пройти все испытания. И при всём при этом я бы потерял всего лишь немного времени. (Ваня)

Мне ближе точка зрения старшего брата. Если бы я оказался в такой ситуации, я бы поступил также, как он. Он жил тихо, мирно, у него были денежные средства, и ему всего этого хватало. Что же касается младшего брата, я считаю, что он хоть и был царём, он не сказал, что был счастлив. Он лишь сказал, что ему есть чем помянуть свою жизнь. (Никита)

Для меня ближе точка зрения старшего брата. Старший брат не хотел рисковать. Он хотел жить мирно и тихо. Он не хотел видеть горя, не хотел слышать громкого шума. (Саша П.)

Точка зрения младшего брата мне ближе, потому что если ты не попробуешь того, что тебе хочется, то ты не поймёшь это. А младший брат, я думаю, хотел почувствовать, какое оно счастье. (Арина)

На этой страничке сочинения на ту же тему: писали 4 года назад.

Объявление

Внимание всем!

Завтра, 29 января, на пятом уроке пишем тестирование по математике "Кенгуру - выпускникам". Участвуют все. Подробнее информацию об этом тестировании можно найти здесь.
30 января также на пятом уроке проводим олимпиаду "Пони в великой стране Языкознания". Участников - 10 человек (записывались по желанию).

25 января (для тех, кто учится дома)

Сегодня нас в классе 18 человек.

Русский язык - тема "Текст" (пишем изложение).

Подготовьтесь дома к изложению по тексту упражнения 1 (с. 12). Расскажите этот текст от первого лица. 

Изложение напишем в субботу или на следующей неделе.

Литературное чтение - прочитать былину Л. Н. Толстого "Святогор-богатырь".

Обратите внимание на большое количество незнакомых слов. Объяснение их значения есть в словарике.

Задание: составить рассказ о Святогоре (по памятке № 6).

23 января (для тех, кто учится дома)

Сегодня нас в классе 10 человек (состав немного поменялся).

Русский язык - тема "Правописание суффиксов глаголов" (урок 68)

Выполните упражнения № 1-5 (№ 5 устно). 

Обратите внимание на рубрику "Давай подумаем" перед выполнением упражнения № 3.

Подсказка: начальная форма глагола и форма прошедшего времени имеют одинаковую основу (например, жалеть, жалел). Эта основа так и называется - основа прошедшего времени (начальной формы). К основе прибавляются суффиксы -ть, -ти - и образуется начальная форма; прибавляется суффикс -л- - образуется форма прошедшего времени (стоя- + -ть = стоять, стоя- + -л- = стоял).
Также вспомните, как определить, какое безударное окончание пишется в личной форме глагола.  

Математика - тема "Повторение пройденного"
В начале урока мы вспомнили, как умножить двузначное число на двузначное (столбиком). Это понадобится нам для изучения новой темы.

Решите примеры:
36 умножить на 25, 17 умножить на 34,
38 умножить на 16, 56 умножить на 27, 76 умножить на 23.

Потом повторили решение задач на движение.
Решите задачи. К каждой задаче нужен чертёж.

1. От двух пристаней навстречу друг другу отправились два теплохода со скоростями 43 км/ч и 37 км/ч и встретились через 12 ч. Какое расстояние между пристанями?

2. От одной и той же пристани в одно и то же время вышли в противоположных направлениях два катера. Скорость одного 55 км/ч, а скорость другого - 35 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 ч? Через сколько часов расстояние между ними будет 270 км?

3. Мотоциклист и велосипедист выехали одновременно навстречу друг другу и встретились через 4 ч. Скорость велосипедиста 14 км/ч, а мотоциклист проезжал в час 50 км. На каком расстоянии они находились в начале движения?

4. Две автомашины выехали одновременно навстречу одна другой их двух городов и встретились через 4 ч. Каково расстояние между городами, если скорость автомашин 75 км/ч и 82 км/ч?

Литературное чтение - повторить пересказ (Л. Н. Толстой "Черепаха")

Объявление

Завтра, 23 января, классного часа не будет. По расписанию 4 урока и занятие кружка. Расписание звонков по среде.

22 января (для тех, кто учится дома)

Сегодня в классе 10 человек.

Русский язык - тема "Будущее время глагола".

Обратите внимание на простую и составную форму будущего времени глаголов. Ответьте на вопросы.
Какое действие обозначает форма будущего времени?
Как образуется составная форма будущего времени глагола? 
От глаголов какого вида образуется составная форма будущего времени?

Образуйте от глаголов читать, думать, прочитать, подумать форму будущего времени 1 лица единственного числа. Запишите глаголы в тетрадь. 
Выполните письменно упражнения № 1-3 в учебнике (2-я часть).

Проверьте, выполнена ли работа над ошибками за предыдущие работы.

Математика -  тема "Повторение. Решение задач".
Учебник с. 154 № 16, с.155 № 23, с. 156 № 27.

Всем внимание!

Уважаемые родители! 

О посещении занятий в школе в морозные дни есть информация на сайте гимназии.

Всем тепла и крепкого здоровья!

Окружающий мир (домашнее задание)

Для всех:

- учебник (с. 11), выучить; 

- до конца заполнить таблицу "Тундра"; 

- с. 12 - 13 - знать названия животных и растений тундры, уметь определять их названия по внешнему виду.

Индивидуальные задания:

- подготовить подробный рассказ (с использованием учебника) о жителях Великого Новгорода (с. 14);

- подготовить подробный рассказ (с использованием учебника и карты) о поморах (с. 14-16);

- подготовить подробный рассказ (с использованием учебника и карты) о полярных исследователях братьях Лаптевых (с. 16-17);

- составить рассказ по плану о животных - полярной сове, белой куропатке, северном олене, лемминге (можно использовать материалы видеоурока и тексты на странице "Окружающий мир (помощь)");

- подготовить рассказ о Таймырском заповеднике.

Внимание!

Весь материал, необходимый для подготовки к урокам окружающего мира по теме "Природные зоны", будет находиться на странице "Окружающий мир (помощь)".

Смотрим материал по арктическим пустыням.

Всех с началом новой четверти!

Завтра все уроки по прежнему расписанию. 

На уроках математики и русского языка продолжаем учиться по первой части учебников. Принести рабочие тетради, которые есть дома (часть находится в классе).

В субботу приносим вторые части учебников и тетрадей по литературному чтению и окружающему миру.

На уроке технологии понадобятся деревянные зубочистки  и пластилин.

Третья четверть - занятия физкультурой в бассейне. С собой принести:

- закрытый купальник - девочкам/ купальные плавки - мальчикам;

- резиновую шапочку;

- резиновые сланцы;

- полотенце, мочалку, мыло;

- очки для плавания.

Если есть необходимость, принести справку (освобождение), записку от родителей. 

Всем крепкого здоровья и успехов в новой четверти!