Объявление

Подробная информация о подготовке домашнего задания к уроку "Окружающий мир" 19 февраля расположена на странице "Окружающий мир (помощь)".

Домашнее задание. День 11

Русский язык - Урок 85, тетрадь "Пишем грамотно", с. 5-7, упражнения № 3, 4, 5.

Окружающий мир - Уч. с. 20-22, прочитать, знать названия царств живой природы, отвечать на вопросы:

• Где живут бактерии?
• Какими они бывают по форме?
• Какие бактерии называют полезными и вредными?

Дополнительную информацию можно посмотреть в "Энциклопедии Мойдодыра".

Литературное чтение - Уч. с. 53 - 60, прочитать сказку братьев Гримм "Бременские музыканты", ответить на вопросы 1, 2, 3.

Вопрос № 3 - можно заполнить таблицу на компьютере (таблицу скачать в Дневнике.ру) и отправить через Дневник.ру или на почту учителя.

Вопрос № 4 - (по выбору) можно сделать аудиозапись выразительного чтения концовки сказки и разместить эту запись на стенде "Читаем выразительно".

Окружающий мир. Проверь себя

Заполни таблицу соответствий по теме "Мы - россияне". 
Рассмотри внимательно таблицу.
Чтобы рассмотреть картинку ближе, кликни на неё.

Оцени свою работу, заполнив форму.

Последние новости

22 января на урок Окружающий мир (тема "Все профессии важны") к нам пришли гости:

Александр Александрович - папа Семёна,

Ксения Анатольевна - мама Ники,

Татьяна Сергеевна - мама Маши К.

Мы с удовольствием слушали рассказы родителей о профессиях, о том, чем они занимаются.

Александр Александрович - инженер-проектировщик автомобильных дорог. Мы с интересом слушали его рассказ о том, как появляются новые дороги, сколько работы нужно сделать для того, чтобы проложить дорогу. Рассказ о сложных вещах было легко понять благодаря картам, рисункам, фотографиям и чертежам.

Ксения Анатольевна - дизайнер интерьера. Некоторые девочки в нашем классе хотят стать дизайнерами, но они, наверное, и не подозревали, сколько всего нужно знать и уметь человеку этой профессии.

Татьяна Сергеевна отвечает за охрану труда. Огромная ответственность перед людьми!

Нам, взрослым, очень понравились серьёзные вопросы, которые задавали наши дети родителям.

Подводя итог урока, мы постарались ответить на вопрос, что главное каждый для себя взял из разговора о профессиях.

"Я понял, что любая работа это не тяп-ляп - да и корабль...", - ответил Тимофей. Лучше, чем народная поговорка,  не выразить свою мысль.
С нетерпением ждём к нам в гости Евгения Александровича - папу Кати, Алексея Владимировича - папу Стёпы, Дмитрия Владимировича - папу Паши.
А может быть, кто-нибудь ещё хочет к нам в гости?

Москва - столица России

Домашнее задание по этой теме - подготовить сообщение об одной из достопримечательностей Москвы. Подробно о подготовке и критериях оценивания сегодня на странице "Окружающий мир (помощь)".

Выбор, о чём рассказывать, дети делают самостоятельно. Можно пользоваться фотографиями учебника.

Уважаемые родители! Будьте добры сообщить о выбранной достопримечательности в комментариях к этому сообщению. Желательно, чтобы было меньше повторов.

Наблюдаем из окна

"А из нашего окна 
Площадь Красная видна!
А из вашего окошка
Только улица немножко". (С. Михалков)

А из нашего окна  видна не только улица, но и часть школьного двора. И сегодня на уроке мы наблюдали за снегирями. Сначала они клевали ягоды облепихи, а потом подлетели к нам поближе. Снегири сели на ветки ели, и мы смогли хорошо их рассмотреть. И даже сфотографировали. Правда, фотография не передаёт красоты этой птицы. Может быть, у кого-то из ребят снегирь получился лучше?

Апрель-водолей

Сегодня на уроке окружающего мира мы наблюдали за изменениями, которые происходят в неживой и живой природе в апреле. Цель урока - узнать какие изменения произошли в апреле месяце.

Выяснили, что основное изменение, которое влияет на все остальные:

Солнце выше, чем зимой.

Дни стали длиннее, потепление.

Именно это приводит к изменениям в неживой природе:

• таяние снега и льда;
• вскрытие водоёмов (ледоход);
• небо голубое, высокое, чаще ясное;
• осадки: снег и дождь;
• оттаивание почвы (сами не смогли определить).

Изменения в неживой природе влияют на живую природу:

• набухание почек;
• сокодвижение у деревьев;
• цветение некоторых растений;
• возвращение перелётных птиц, гнездование птиц;
• появление насекомых;
• появление животных (просыпаются от зимней спячки).

В учебнике этой информации в таком виде нет. Большая просьба повторить дома изменения в природе, происходящие в апреле. Знать эту информацию обязательно.

Для желающих (до четверга, 23 апреля) объявляется фотоохота. Объекты фотоохоты - изменения в неживой и живой природе. Фотографии можно отправить на электронную почту учителю (фотографию подписать, указав название изменения).

12 апреля - День космонавтики

Россия - страна, которая открыла миру космос.

Верное ли это высказывание?

В начале урока у ребят был только один факт, который это подтверждал: первый космонавт Земли - Юрий Алексеевич Гагарин - гражданин нашей страны (в то время СССР). Но одного факта мало, и в течение урока мы искали ответ на вопрос: действительно ли, Россия  - страна, которая открыла миру космос.

Когда состоялся первый полёт человека в космос?

Каким был этот полёт?

Кто был первой женщиной-космонавтом?

Когда был запущен первый искусственный спутник Земли?

Кто из космонавтов первым вышел в открытый космос?

На эти вопросы мы нашли ответы на уроке. Смогут ли ответить на них первоклассники?

Завтра классный час по теме "День космонавтики". Продолжим обсуждение.

Выполни задание

Это интересно!

Ребята, предлагаю всем проверить умение работать с информацией в учебнике. Те, кто не был на уроке по теме "Богата природа России", узнают, о чём шла речь на уроке.

Зимующие птицы

На последнем уроке окружающего мира мы говорили о жизни зимующих птиц. К ним относятся оседлые и кочующие птицы.

Вот некоторые из них.

Снегири облюбовали ясень около моего дома. Их на этом дереве много, попробуйте найти всех (кликните на фото, чтобы увеличить его).

Свиристели с удовольствием едят ягоды рябины.

А вот попробуйте определить, что это за птица. О ней на уроке окружающего мира мы не говорили.

Отгадай кроссворд

Грибная пора

Удачи! Завтра послушаем рассказ Арины о грибах.